¿Es posible combinar 5 materias diferentes en el estudio de la industria textil antequerana? Of course it is! Una de las actividades más apreciadas por nuestro alumnado de 4º ESO es nuestra yincana de la industria textil antequerana, que supone la guinda a una serie de actividades que se han desarrollado en las clases de Geografía e Historia, Biología, Educación Física, Economía y FOPP. Esta actividad responde de manera lúdica y creativa a la necesidad de incorporar al Programa Bilingüe del centro las materias Economía y FOPP (curso 21 – 22).

Nuestro alumnado de 4º ESO se dividió en grupos que se convirtieron por un día en fábricas textiles antequeranas, compitiendo entre ellas para convertirse en la fábrica textil más exitosa, resolviendo enigmas y pruebas varias, con el fin de hacerse con la máquina que les daría la ventaja tecnológica definitiva: la selfactina. Esta máquina de hilar automática inventada por Richard Roberts en 1824 permitía realizar en un tiempo récord las fases de estirado, torsión y bobinado de los hilos.

Tras una primera fase consistente en la visita al Museo de la Industria Textil Antequerana, nuestro alumnado, dividido en fábricas textiles, empezó la yincana, con preguntas variadas que suponen un resumen de lo estudiado en clase y del material visitado en el museo. Preguntas tales como: «¿qué monarca otorgó a Antequera la Real Cédula autorizando las manufacturas de paños y bayetas?» o «¿de estos tres nombres ciéntificos (Bombyx mori, Gossypium spp, Ovis Aries), cuál se corresponde con «wool» (lana)?

La yincana, consistente en 8 pruebas, se desarrolló en el inmejorable marco del Henchidero y Río de la Villa, auténtico motor de desarrollo de la industria antequerana hasta principios del siglo XX.