Actividades como este paseo geométrico por la ciudad de Antequera demuestran que es no sólo posible sino muy factible impartir las materias de matemáticas y tecnología en inglés. Esta situación está destinada al alumnado de 2º ESO y se desarrolla en el tercer trimestre.

El punto de partida es el siguiente: nuestros alunnos y alumnas deben convertirse por unas semanas en expertos en edificación, analizando diferentes edificios emblemáticos de Antequera y comparándolos con el IES Pedro Espinosa. La investigación abordará desde aspectos históricos de los edificios estudiados, problemas relacionados con las escalas y áreas, alzados (front view y plan view) y figuras geométricas contenidas en los mismos. El resultado de la investigación se plasmará en un lapbook que será presentado en clase.

Nuestro alumnado empieza a trabajar inspirándose en esta plantilla de ejemplo, proporcionada por las profesoras de las materias Matemáticas y Tecnología:

La plantilla es fundamental para que nuestro alumnado se familiarice tanto con el concepto de lapbook, como con el vocabulario matemático que se tendrá que utilizar: graphic scale, numerical scale, area, measurement, geometrical shapes, etc.

A partir de esta plantilla, nuestro alumnado eligió edificios emblemáticos de nuestra ciudad y se puso manos a la obra en grupos. All hands on board!!!

El punto de partida es nuestro instituto: se empieza calculando el área de nuestro centro y la del edificio sobre el que cada grupo va a trabajar. A partir de ahí se pueden responder las siguientes preguntas: What is bigger, your location or your school? How many times bigger is it?

Una de las ventajas de cualquier situación de aprendizaje integrada es que se puede trabajar en las horas de las distintas materias que están asociadas, por lo que nuestro alumnado de 2º ESO pudo dedicar tiempo a sus proyectos tanto en Matemáticas como en Tecnología.

Además de las operaciones de cálculo de áreas y establecimiento del alzado del edificio, los distintos grupos tuvieron que encontrar las geometrical shapes (formas geométricas) que albergan cada uno de los edificios estudiados.

El lapbook también incluyó una sección «Some history», que conllevó la búsqueda de información histórica, relevante para situar el edificio en su contexto.

El resultado final han sido unos lapbooks utilizando materiales «de toda la vida». En años anteriores esta misma situación de aprendizaje se enfocó en el uso de la herramienta Google Earth, pero se ha apostado por el lapbook tradicional para dar libertad creadora a nuestro alumnado (sabemos que les gusta rotular, recortar, etc) al mismo tiempo que se pone en práctica lo aprendido a lo largo del tercer trimestre en ambas materias.

En definitiva, una actividad muy completa, ya que proporciona a nuestro alumnado un vocabulario instrumental del campo Engineering (ingeniería) y Maths , áreas en las que la terminología en inglés es muy habitual. Además de lo anterior, es una actividad en las que nuestro alumnado de 2º ESO ha aprendido nuevos saberes pasándolo en grande. Un ejemplo muy claro del principio de «Learning by doing» (aprender haciendo) .