Una celebración de la diversidad lingüística

El Proyecto Bilingüe del centro celebra esta efeméride desde el curso 2019–2020, con actividades en las que participan todos los departamentos del Área Lingüística. Impulsada por el Consejo de Europa, tiene como objetivo celebrar y difundir la importancia de la diversidad lingüística en la Unión Europea y en el planeta.

Información y recursos en las lenguas de la UE

(Nuestro póster informativo)

Secuencia de actividades

Los departamentos lingüísticos del centro (lengua castellana, francés, inglés y latín y griego), coordinados por el Programa Bilingüe, han llevado a cabo la siguiente situación de aprendizaje, encaminada a crear un MURO DE LAS LENGUAS – MUR DES LANGUES – WALL OF LANGUAGES.

1 Mi palabra favorita

“Mi palabra favorita” · “My Favourite Word” · “Mon mot préféré”

Se repartirán plantillas con forma de bocadillo de cómic. El alumnado elegirá una palabra diferente en cada una de las lenguas. La elección puede basarse en la idea que representa, en sus connotaciones personales o familiares o, simplemente, en su sonoridad. Los bocadillos de cómic se encuentran ya disponibles en Conserjería.

2 Profundizamos en la palabra (ESO)

Siendo conscientes de que la celebración coincide prácticamente con el comienzo de curso, el equipo bilingüe decidió que la participación en esta actividad por parte del alumnado sirviera para proporcionar una producción escrita inicial. Además de esto, la elección de la palabra también serviría para explicar ante su grupo las razones de haberla escogido, contribuyendo con ello a crear un ambiente de grupo positivo y seguro. Cada nivel de la ESO haría algo distinto con la palabra elegida:

1.º ESO · Producción oral Presentar en clase la palabra elegida y explicar los motivos de la elección, relacionándola con las expectativas para el curso. Para el alumnado que se incorpora nuevo al centro, funcionará como dinámica rompehielos y ayudará a crear una atmósfera de grupo.

2.º ESO · Aprendizaje autónomo: diccionarios Añadir en una solapa interior del bocadillo la definición del diccionario. En clase se trabajará el uso correcto del diccionario y la selección de la acepción adecuada, así como las principales abreviaturas en diccionarios impresos y electrónicos. En las lenguas extranjeras, se explicará la diferencia entre traductores en línea y diccionarios, y las ventajas de estos últimos.

3.º ESO · Producción escrita Redactar un texto breve que responda a: “¿Por qué has elegido esta palabra?” y “¿Qué supone para ti?”.

4.º ESO · Literatura Investigar y localizar la palabra en un contexto literario. Crear una solapa junto a la palabra con el fragmento, el autor y el siglo.

(Palabra trabajada por alumnado de 4º ESO)

3 El Muro de las Lenguas

La situación de aprendizaje culmina con la creación de un espacio expositivo que representa un muro de libre expresión, donde el alumnado colgará sus palabras y lo llenará de sonoridades en distintos idiomas.

Además de las lenguas oficiales del Proyecto Bilingüe (inglés, francés y castellano), estarán presentes las lenguas clásicas impartidas en el centro. También se animará al alumnado a aportar palabras favoritas en las lenguas que habla en casa (lenguas ambiente) y en otras lenguas por las que sienta predilección.

El Muro de las Lenguas del IES Pedro Espinosa da cabida a todas las lenguas: lenguas favoritas, lenguas familiares, o lenguas de trabajo y ocio.